Un environnement structuré pour améliorer la communication

Le centre accueille des enfants et des adolescents présentant des déficiences intellectuelles associées à des déficiences motrices. Certains ont des difficultés pour accéder à l’accompagnement éducatif, social, et scolaire pour deux raisons : un défaut d’outils pour parvenir à communiquer et une saturation de l’environnement visuel qui n’est pas adapté non plus à la déficience intellectuelle. Les enfants accueillis sont donc difficilement autonomes dans leurs déplacements au sein de la structure.

Au sein du centre, des groupes de travail internes ont été mis en place pour créer des outils, rationaliser et uniformiser une banque d’image de pictogrammes, communiquer auprès des professionnels, réaliser des tests auprès des enfants, recueillir l’avis des parents et aidants et ajuster à chaque fois les pratiques/méthodes actuelles dès qu’une amélioration semblait possible. Il a donc été mis en place un affichage cohérent dans le cadre de l’environnement structuré sur les portes du centre. Le centre va également mettre en place une démarche associative de traduction de l’ensemble des documents à destination des usagers en « Facile A Lire et à comprendre » (FALC).

L’objectif de ce projet est l’appropriation de la démarche des pictogrammes par les usagers comme les professionnels. Les résultats attendus, et déjà constatés, se situent à plusieurs niveaux : amélioration de l’apprentissage et de la socialisation, gain d’autonomie et réduction de certains comportements à problèmes. L’ensemble de ces résultats convergent vers des objectifs plus généraux : l’intégration et l’amélioration de l’accès à la citoyenneté des personnes en situation de handicap ainsi que l’autodétermination des usagers.